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“十二五”教育部规划课题子课题申报工作通知

时间:2013-06-27

  全国教育科学“十二五”教育部规划课题

  《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》

  子 课 题 申 报 工 作 通 知

各实验单位:

  2013年3月30日,全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》顺利通过开题论证。

  按照全国教育科学规划管理的有关规定,总课题组决定自2013年4月1日起,由各学校进行2013年度全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》子课题申报工作。现将《“通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究”子课题目录》发送给你们,并将申报工作的有关事项通知如下:

  一、申报子课题坚持以中国特色社会主义理论为指导,深入贯彻落实科学发展观,贯彻落实党的十八大及全国教育工作会议精神,立足历史、国际乃至时代视野,发掘作文与创新人才之间的必然联系,寻找当今中国迫切需求的创新人才培养与作文教育实践的理论与科学规律。

  二、申报子课题,研究上要力求具有原创性、开拓性、针对性及实效性,注重课题研究的理论价值、实践价值及推广价值。

  三、申请子课题的负责人应符合以下条件:1、享有中华人民共和国公民权,遵守中华人民共和国宪法,拥护社会主义制度和中国共产党的领导。2、具有小学/中学高级或相应的高级专业技术职称,具有副高或以上职称的高校教师和研究人员。若不具备前述职称,可由两名高级职称专家书面推荐。3、课题能够得到主管部门的支持和批准;能够筹措经费和获得必要的研究条件;能够切实承担起研究、组织和指导课题的责任;能够保证课题按时、高质量结题。4、申请人原则上同时只能申报并承担一个课题任务。

  四、子课题申报单位必须符合以下条件:在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力;设有科研管理的职能部门;能够提供学校资质证明及承担市级以上课题研究证明资料;在以往的课题过程管理中认真负责,信用良好。

  五、申报子课题应以《“通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究”子课题目录》为研究基本内容和方向的提示,申请单位可直接选择已有子课题名称,也可以将本次课题与申报单位已有的课题研究进行结合,自拟子课题名称。

  六、子课题负责人需填写《信息登记表》、《子课题申请·评审书》,由课题负责人所在单位、上级主管部门审查盖章,一式三份寄总课题组秘书处(地址:北京市海淀区中关村南大街12号阳光喔大楼 总课题秘书处金老师收),同时,将电子版发往秘书处指定邮箱(邮箱地址:zwkt125@163.com )。所提交资料由总课题组秘书处初审,初审通过,提交总课题组终审。

  七、本年度子课题申报工作,自申报通知发布之日起开始受理。受理申报时间从2013年4月1日起至7月30日止。课题申报的评审在申报通知发布后三个月内进行。课题的研究时间原则上到2015年12月止。

  八、子课题申报流程及相关工作指导参看《“通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究”子课题工作指南》。

  总课题组秘书处

  2013年4月1日

  全国教育科学“十二·五”教育部规划课题

  《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》

  子 课 题 目 录

  一、作文基本素养的基本内容研究

  1-1、不同年龄、不同层次的学生思维广度研究

  1-2、不同年龄、不同层次的学生思维深度研究

  1-3、不同年龄,不同层次的学生文字典雅度研究

  1-4、不同年龄、不同层次的学生表达力研究

  1-5、不同年龄、不同层次的学生情理均衡度研究

  例如:《小学高年级学生思维广度的理论与实践研究》

  二、学生作文基本素养的评价标准研究

  2-1、依据选材确立学生思维广度的测评标准研究

  2-2、依据主题确立学生思维深度的测评标准研究

  2-3、依据文笔确立学生文字典雅度的测试标准研究

  2-4、依据角度、构篇风格确立学生表达力的测评标准研究

  2-5、依据情与理的写作篇数确立情理均衡度的测评标准研究

  2-6、学生作文素养测评系统的开发与运用研究

  例如:《依据选材确立小学三年级学生思维广度的测评标准研究》

  三、学生作文基本素养与教学资源的关系研究

  3-1、提升学生作文素养的课程研究

  3-2、提升学生作文素养的教师队伍研究

  3-3、提升学生作文素养的课堂教学管理研究

  3-4、提升学生作文素养的开放式教学管理平台研究

  四、学生的不同素养水平与发展研究

  4-1、中国/地区/学校/年级/班级中小学生作文基本素养现状研究

  4-2、选材与思维广度的提升研究

  4-3、主题与思维深度的挖掘研究

  4-4、个性表达与创意的关系研究

  4-5、风格与人格形成的关系研究

  五、教师和学生个案研究

  5-1、教师借助作文教学发掘学生创新能力的个案研究

  5-2、学生在作文教学中提升自主创新能力的个案研究

联系电话:010-56510660 传真:010-56510659 邮箱:zwkt125@163.com
联系地址:北京市海淀区中关村南大街12号